SURAT EDARAN DITJEN DIKMEN TENTANG PENGGUNAAN APLIKASI DAPODIKMEN 2014

Berdasarkan surat edaran dari Dirjen Dikmen Nomor : 2484/D/M1/2014 tertanggal 2 Mei 2014 yang ditujukan kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, Kabupaten/Kota di seluruh Indonesia tentang Penggunaan Aplikasi Dapodikmen, bahwasannya, dalam rangka peningkatan layanan data dan informasi, pada saat ini Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah telah mengembangkan Sistem Pendataan Data Pokok Pendidikan Menengah (Dapodikmen) yang terintegrasi.

Dengan aplikasi Dapodikmen diharapkan akan diperoleh data secara cepat, tepat, akurat dan valid, serta terbarukan. Berkaitan dengan hal tersebut, disampaikan hal-hal sebagai berikut :

1.   Aplikasi Dapodikmen merupakan pengembangan dan penyempumaan dari sistem pendataan yang telah dikembangkan sebelumnya yaitu PAS SMA, PAS SMK, dan PAS SMLB, dengan harapan agar lebih mudah, efektif dan efisien.

2.  Aplikasi Dapodikmen ini dikembangkan dengan mempertimbangkan kebutuhan data dan informasi serta menyesuaikan dengan kurikulum 2013.

3. Aplikasi Dapodikmen dapat didownload di http://dapo.dikmen.kemdikbud.go.id

4. Sebagai kunci untuk mengakses aplikasi tersebut oleh setiap sekolah, terlampir disampaikan Kode Registrasi sekolah disetiap kabupaten/kota.

5.   Seluruh sekolah pada jenjang pendidikan menengah diwajibkan untuk mengisi data pokok pendidikan pada aplikasi dimaksud secara lengkap, benar dan dilakukan updating secara periodik minimal 1 kali dalam 1 semester.

Sehubungan dengan hal tersebut, dimohon kepada seluruh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi, Kabupaten/Kota untuk dapat menindaklanjutinya dengan mensosialisasikan, menginformasikan, dan menugaskan para Kepala Sekolah di wilayahnya masing-masing.

Referensi artikel : Surat Edaran Dirjen Dikmen Nomor : 2484/D/M1/2014

CARA MENDAPATKAN KODE REGISTRASI DAN USER PASSWORD APLIKASI DAPODIKMEN 2014

Jakarta, 4 Mei 2014 dengan telah selesai dilaunchingnya Aplikasi DAPODIKMEN, pada tanggal 2 Mei 2014 oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah, maka Aplikasi DAPODIKMEN resmi digunakan sebagai satu-satunya aplikasi pendataan yang berlaku di lingkungan Direktur Jenderal Pendidikan Menengah.

Sesuai SE Mendikbud No. 0293/MPK.A/PR/2014 tanggal 11 Februari 2014 tentang Pelaksanaan dari Instruksi Menteri No. 2 Tahun 2011, dinyatakan bahwa tidak ada lagi penjaringan data di luar sistem pendataan DAPODIK (data pokok pendidikan).

Sehubungan dengan dengan itu, melalui SE Direktur Jenderal Pendidikan Menengah No. 2484/D/M1/2014 tanggal 2 Mei 2014, telah disampaikan kepada seluruh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, mengenai email dan password masing-masing Kabupaten/Kota, untuk dapat mengakses manajemen pendataan pada web http://dapo.dikmen.kemdikbud.go.iddan mendownload kode registrasi masing-masing sekolah.

Proses pengajuan email dan password dari dinas dapat pula diajukan melalui web. Sedangkan pengajuan koreg dari sekolah agar menghubungi dinas bersangkutan. adapun syarat pengajuan melalui web mengikuti pengisian dibawah ini.

1. Mengisi Permohonan.

2. Mengisi Biodata Operator Dapodikmen.

Contoh surat permohonan dan biodata Operator Dapodikmen bisa didownload di sini.

Sedangkan apabila terdapat double kode registrasi sekolah, update sekolah (perubahan kecamatan) atau sekolah yang belum mendapatkan kode registrasinya, isi formulir update Koreg (kode registrasi) terlampir dan menyampaikannya ke :  Pendataan Dikmen (Pendidikan Menengah), email: datadikmen@kemdikbud.go.id,

Demikian informasi yang disampaikan. (Team Pendataan)

Referensi artikel : Permintaan Kode Registrasi dan User Password Manajemen Pendataan - http://dapo.dikmen.kemdikbud.go.id

MENGAPA WEB SITUS INFO PENDATAAN DAPODIK DIRJEN DIKDAS 2013 – 2014 TIDAK DAPAT DIAKSES / DIBUKA?

Sahabat Operator Dapodikdas 2014 di manapun berada... Pada akhir-akhir ini ada beberapa rekan yang mempertanyakan mengapa alamat situs Info Pendataan Dapodikdas yang biasanya dapat dibuka pada URL alamat situs http://infopendataan.dikdas.kemdikbud.go.id, namun saat ini kok tidak bisa dibuka...?

Oke ..., sengaja saya buatkan artikel khusus lagi singkat ini, semoga bisa menjawab pertanyaan di atas, sekaligus saya share tips / cara agar dapat membuka  laman situs Info Pendataan Dapodik Dirjen Dikdas di tahun 2014 ini :

1. Pastikan paket internet Anda masih ada dan aktif tentunya.

2. Buka links baru info pendataan dapodik dirjen dikdas di URL berikut http://dapo.dikdas.kemdikbud.go.id

3. Silahkan menggunakan operator seluler “Telkomsel”, berbeda dengan VerVal NISN, maaf..., kalau saya sendiri untuk VerVal Peserta Didik menggunakan Operator Seluler "3".

Demikian informasi mengenai solusi web situs Info Pendataan Dapodik Dirjen Dikdas 2014 yang tidak bisa diakses / dibuka, semoga bermanfaat dan terimakasih... Selamat menjalankan ibadah puasa di bulan suci Ramadhan 1435 H / 2014 M bagi seluruh Rekan-rekan Operator Sekolah yang menjalankannya, semoga amal ibadah kita diterima Allaah SWT. Amiin...

IBO (INTERNATIONAL BIOLOGY OLYMPIAD) KE-25 DIADAKAN DI BALI - JALAK BALI MENJADI LOGO RESMI IBO 2014

International Biology Olympiad (IBO) adalah sebuah kompetisi untuk siswa sekolah menengah, yang merupakan pemenang Olimpiade Biologi Nasional dari negara masing-masing, lebih dari 63 negara telah mendaftar menjadi peserta olimpiade biologi dunia atau International Biology Olympiad (IBO) yang akan diselenggarakan pada bulan Juli tahun 2014 ini.

Keterampilan mereka dalam bidang biologi, dan berurusan dengan eksperimen biologi diuji untuk mempertajam bakat mereka dan untuk mempromosikan karir mereka sebagai ilmuwan.

Setiap negara peserta mengirimkan empat peserta, yang merupakan pemenang dari kompetisi nasional masing-masing. Mereka didampingi oleh dua pemimpin tim yang mewakili negara.

IBO 2014  akan diadakan mulai dari tanggal 05 s.d 13 Juli 2014 yang didukung oleh para dosen ahli beserta staf ahli dari Institut Teknologi Bandung, dan akademisilainn dari universitas lain di Indonesia. Acara ini didukung sepenuhnyaoleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia dalam hal administrasi maupun pembiayaan.

Bali adalah salah satu tujuan paling eksotis di dunia. Indah Bali tidak pernah mengecewakan hati pada pengunjungnya, dari pemandangan pulau indahnya, bau aromatiknya, pernak-perniknyayang luar biasa, orang yang menarik dan budaya khas Balilangsung menyambut para pengunjung. Ini tentunya, membuat Bali tempat yang ideal sebagai tuan rumah 25th IBO.

Selama penyelenggaraan IBO 2014 , peserta akan tinggal di Aston Denpasar Hotel, sementara anggota juri akan tinggal di Ayodya Resort di Nusa Dua Bali.

Indonesia patut berbangga. Selain dipercaya menjadi tuan rumah penyelenggaraan International Biology Olympiad (IBO), fauna khas Bali pun dipilih sebagai logo dalam kompetisi para peneliti muda tingkat dunia ini.

Adalah Jalak Bali, jenis burung endemik khas Indonesia yang habitatnya hanya ditemukan di Bali terpilih menjadi logo IBO 2014. Jalak Bali terpilih sebagai logo karena rupanya yang mencerminkan keindahan Bali dan Indonesia. Burung ini juga dikenal berani, andal dan cerdas, karakteristik penting bagi para ilmuwan muda.

Warna biru di logo ini mewakili baik langit dan laut yang biasanya berhubungan dengan ruang terbuka, kebebasan, dan ekspansif. Merah dan putih yang dibawa oleh huruf O mewakili bendera Indonesia sebagai negara tuan rumah.

Burung terbang menunjukkan kesadaran dan daya saing. Diyakini, IBO 2014 di Indonesia akan menerbangkan ilmuwan muda untuk mencapai tujuan yang lebih tinggi dan menumbuhkan semangat persahabatan.

Sejak tahun 1991, Jalak Bali secara resmi ditunjuk sebagai simbol fauna Bali. Burung yang dalam bahasa latinnya dikenal sebagai Leucopsar rothschildi ini, merupakan salah satu fauna yang terancam punah. Akibat perburuan liar, habitat burung ini nyaris hilang. Dengan dijadikannya Jalak Bali sebagai logo IBO 2014, diharapkan burung ini semakin dikenal dan semakin dilindungi.

Referensi artikel dan gambar : http://www.ibo-info.org, http://ibo2014.org, http://kemdikbud.go.id

RUANG LINGKUP, TEKNIK, DAN SYARAT INSTRUMEN PENILAIAN PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

1. Ruang Lingkup Penilaian

Penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan. Cakupan penilaian merujuk pada ruang lingkup materi, kompetensi mata pelajaran/kompetensi muatan/kompetensi program, dan proses.

2. Teknik dan Instrumen Penilaian

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut :

a. Penilaian kompetensi sikap

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi, penilaian diri, penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik dan jurnal. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik.

1)   Observasi merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.

2)   Penilaian diri merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.

3)   Penilaian antarpeserta didik merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian antarpeserta didik.

4)   Jurnal merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku.

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Pendidik menilai kompetensi pengetahuan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan :

1)   Instrumen tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi pedoman penskoran.

2)   Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan.

3)   Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Pendidik menilai kompetensi keterampilan melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Instrumen yang digunakan berupa daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi rubrik.

1)   Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi.

2)   Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.

3)   Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Karya tersebut dapat berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya.

Instrumen penilaian harus memenuhi persyaratan:

1)   substansi yang merepresentasikan kompetensi yang dinilai;

2)   konstruksi yang memenuhi persyaratan teknis sesuai dengan bentuk instrumen yang digunakan; dan

3)   penggunaan bahasa yang baik dan benar serta komunikatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

1.   Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan, Pemerintah dan/atau lembaga mandiri.

2.   Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik, penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.

a.   Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.

b.   Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian.

c.   Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau tema pelajaran.

d.   Ulangan harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses pembelajaran dalam bentuk ulangan atau penugasan.

e.   Ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.

f.    Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5), dengan menggunakan kisi-kisi yang disusun oleh Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas VI (tingkat 3), kelas IX (tingkat 4A), dan kelas XII (tingkat 6) dilakukan melalui UN.

g.   Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survei oleh Pemerintah pada akhir kelas II (tingkat 1), kelas IV (tingkat 2), kelas VIII (tingkat 4), dan kelas XI (tingkat 5).

h.   Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

i.    Ujian Nasional dilakukan oleh Pemerintah sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

3.   Perencanaan ulangan harian dan pemberian projek oleh pendidik sesuai dengan silabus dan dijabarkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

4.   Kegiatan ujian sekolah/madrasah dilakukan dengan langkah-langkah:

a.   menyusun kisi-kisi ujian;

b.   mengembangkan (menulis, menelaah, dan merevisi) instrumen;

c.   melaksanakan ujian;

d.   mengolah (menyekor dan menilai) dan menentukan kelulusan peserta didik; dan

e.   melaporkan dan memanfaatkan hasil penilaian.

5.   Ujian nasional dilaksanakan sesuai langkah-langkah yang diatur dalam Prosedur Operasi Standar (POS).

6.   Hasil ulangan harian diinformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya. Peserta didik yang belum mencapai KKM harus mengikuti pembelajaran remedial.

7.   Hasil penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk nilai dan deskripsi pencapaian kompetensi kepada orangtua dan pemerintah.

JENIS-JENIS PELAKSANAAN & PELAPORAN PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK OLEH PENDIDIK, SATUAN PENDIDIKAN, DAN PEMERINTAH

1. PELAKSANAAN DAN PELAPORAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK

Penilaian hasil belajar oleh pendidik yang dilakukan secara berkesinambungan bertujuan untuk memantau proses dan kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.

Penilaian hasil belajar oleh pendidik memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a.   Proses penilaian diawali dengan mengkaji silabus sebagai acuan dalam membuat rancangan dan kriteria penilaian pada awal semester. Setelah menetapkan kriteria penilaian, pendidik memilih teknik penilaian sesuai dengan indikator dan mengembangkan instrumen serta pedoman penyekoran sesuai dengan teknik penilaian yang dipilih.

b.   Pelaksanaan penilaian dalam proses pembelajaran diawali dengan penelusuran dan diakhiri dengan tes dan/atau nontes. Penelusuran dilakukan dengan menggunakan teknik bertanya untuk mengeksplorasi pengalaman belajar sesuai dengan kondisi dan tingkat kemampuan peserta didik.

c.   Penilaian pada pembelajaran tematik-terpadu dilakukan dengan mengacu pada indikator dari Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran yang diintegrasikan dalam tema tersebut.

d.   Hasil penilaian oleh pendidik dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan kepada peserta didik disertai balikan (feedback) berupa komentar yang mendidik (penguatan) yang dilaporkan kepada pihak terkait dan dimanfaatkan untuk perbaikan pembelajaran.

e.   Laporan hasil penilaian oleh pendidik berbentuk:

1)   nilai dan/atau deskripsi pencapaian kompetensi, untuk hasil penilaian kompetensi pengetahuan dan keterampilan termasuk penilaian hasil pembelajaran tematik-terpadu.

2)   deskripsi sikap, untuk hasil penilaian kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial.

f.    Laporan hasil penilaian oleh pendidik disampaikan kepada kepala sekolah/madrasah dan pihak lain yang terkait (misal: wali kelas, guru Bimbingan dan Konseling, dan orang tua/wali) pada periode yang ditentukan.

g.   Penilaian kompetensi sikap spiritual dan sosial dilakukan oleh semua pendidik selama satu semester, hasilnya diakumulasi dan dinyatakan dalam bentuk deskripsi kompetensi oleh wali kelas/guru kelas.

2. PELAKSANAAN DAN PELAPORAN PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN

Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan peserta didik yang meliputi kegiatan sebagai berikut:

a.   menentukan kriteria minimal pencapaian Tingkat Kompetensi dengan mengacu pada indikator Kompetensi Dasar tiap mata pelajaran;

b.   mengoordinasikan ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaikan kelas, ujian tingkat kompetensi, dan ujian akhir sekolah/madrasah;

c.   menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan peserta didik dari ujian sekolah/madrasah sesuai dengan POS Ujian Sekolah/Madrasah;

d.   menentukan kriteria kenaikan kelas;

e.   melaporkan hasil pencapaian kompetensi dan/atau tingkat kompetensi kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku rapor;

f.    melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten/kota dan instansi lain yang terkait;

g.   melaporkan hasil ujian Tingkat Kompetensi kepada orangtua/wali peserta didik dan dinas pendidikan.

h.   menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik sesuai dengan kriteria:

1)   menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2)   mencapai tingkat Kompetensi yang dipersyaratkan, dengan ketentuan kompetensi sikap (spiritual dan sosial) termasuk kategori baik dan kompetensi pengetahuan dan keterampilan minimal sama dengan KKM yang telah ditetapkan;

3)   lulus ujian akhir sekolah/madrasah; dan

4)   lulus Ujian Nasional.

i.    menerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap peserta didik bagi satuan pendidikan penyelenggara Ujian Nasional; dan

j.    menerbitkan ijazah setiap peserta didik yang lulus dari satuan pendidikan bagi satuan pendidikan yang telah terakreditasi.

3. PELAKSANAAN DAN PELAPORAN PENILAIAN OLEH PEMERINTAH

Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah dilakukan melalui Ujian Nasional dan ujian mutu Tingkat Kompetensi, dengan memperhatikan hal-hal berikut :

a.   Ujian Nasional

1)   Penilaian hasil belajar dalam bentuk UN didukung oleh suatu sistem yang menjamin mutu dan kerahasiaan soal serta pelaksanaan yang aman, jujur, dan adil.

2)   Hasil UN digunakan untuk:

a)   salah satu syarat kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan;

b)   salah satu pertimbangan dalam seleksi masuk ke jenjang pendidikan berikutnya;

c)   pemetaan mutu; dan

d)   pembinaan dan pemberian bantuan untuk peningkatan mutu.

3)   Dalam rangka standarisasi UN diperlukan acuan berupa kisi-kisi bersifat nasional yang dikembangkan oleh Pemerintah, sedangkan soalnya disusun oleh Pemerintah Pusat dan/atau Pemerintah Daerah dengan komposisi tertentu yang ditentukan oleh Pemerintah.

4)   Sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan, kriteria kelulusan UN ditetapkan setiap tahun oleh Pemerintah.

5)   Dalam rangka penggunaan hasil UN untuk pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan, Pemerintah menganalisis dan membuat peta daya serap UN dan menyampaikan hasilnya kepada pihak yang berkepentingan.

b. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi

1)   Ujian mutu Tingkat Kompetensi dilakukan oleh Pemerintah pada seluruh satuan pendidikan yang bertujuan untuk pemetaan dan penjaminan mutu pendidikan di suatu satuan pendidikan.

2)   Ujian mutu Tingkat Kompetensi dilakukan sebelum peserta didik menyelesaikan pendidikan pada jenjang tertentu, sehingga hasilnya dapat dimanfaatkan untuk perbaikan proses pembelajaran.

3)   Instrumen, pelaksanaan, dan pelaporan ujian mutu Tingkat Kompetensi mampu memberikan hasil yang komprehensif sebagaimana hasil studi lain dalam skala internasional.